一、单选题

1.幼儿园全面发展教育以（  ）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨。

A.幼儿身心发展的可能

B.幼儿目前的发展状况

C.幼儿的潜力

D.幼儿身心发展的现实与可能

2.青青拿了一根海绵条对着明明的头说：“我在给客人洗头发。”这种游戏属于（  ）

A.练习性游戏

B.结构性游戏

C.象征性游戏

D.规则性游戏

3.“提笔忘字”属于心理现象中的（  ）

A.完全遗忘

B.不完全遗忘

C.临时性遗忘

D.永久性遗忘

4.下列属于学前儿童心理健康标志的是（  ）

A.性格特征良好

B.体育锻炼充足

C.安全自护意识强烈

D.性别角色认识及时

5.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（  ）

A.辨音水平

B.辨调水平

C.辨义水平

D.辨声水平

二、多选题

1.于老师经常体罚学生，动不动就罚学生去操场跑10圈，经校领导多次教育后仍不改正，虽尚未对学生的身体造成严重伤害，但引起了很多学生及家长的不满，并且对学校声誉也造成了不良影响，根据《中华人民共和国教师法》的规定，于老师所任职的学校有权（  ）

A.追究于老师的刑事责任

B.对于老师做出行政处分

C.解聘于老师

D.对于老师处以高额罚款

2.为学前儿童选择歌曲应该兼顾到（  ）

A.节奏

B.曲调

C.歌词

D.音高

3.幼儿园课程的基本要素是（  ）

A.课程目标

B.课程内容

C.课程组织

D.课程评价

4.小班幼儿在数与量的内容上可以表现出（  ）典型行为。

A.区分1和许多

B.区分物体的大小、高矮等

C.一一对应比较两组物体

D.知道5比4多1

5.下列对幼儿园环境布置叙述正确的有（  ）

A.幼儿园的环境要尽可能地发挥它“会说话的教材”的作用，增强与幼儿的互动性

B.幼儿园的环境布置要能体现地域、季节变化、时节等要素的特点

C.幼儿园的环境布置是由教师设计完成的，幼儿是被动的信息接受者

D.幼儿园的环境也是幼儿园课程的重要组成部分

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。

2.C【解析】象征性游戏是处于前运算阶段（2～7岁）儿童常进行的一类游戏。它是把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式。题干描述的是象征性游戏。

3.C【解析】一时不能再认或回忆，叫临时性遗忘，题干反映的是临时性遗忘。

4.A【解析】学前儿童心理健康的标准（标志）包括：（1）动作发展正常；（2）认知发展正常；（3）情绪积极向上；（4）人际关系融洽；（5）性格特征良好；（6）没有严重的心理卫生问题。

5.C【解析】辨义水平（10～18个月）能将人们说话时语音表征和语义表征联系起来，去分辨一定语音的语义内容。开始学习通过对声、韵、调的整体感知来接受语言，为正式使用语言与人交往做好“理解在先”的准备。

二、多选题

1.BC【解析】详见《中华人民共和国教师法》第三十七条规定。

2.ABCD【解析】幼儿园歌唱材料的选择应注意以下几点：（1）歌词方面。①内容与文字有趣并易于儿童记忆和理解；②歌词内容富于爱、富于教育意义；③歌词的形式与内容适用于动作表现。（2）曲词方面。①音域较狭窄；②节奏较简单；③旋律较平稳且以五声音阶为主；④结构短小工整；⑤词曲关系较简单。

3.ABCD【解析】幼儿园课程的基本要素包括课程目标、课程内容、课程组织和课程评价。

4.ABC【解析】小班幼儿在感知和理解数、量及数量关系方面的表现：（1）能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。（2）能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。（3）能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。（4）能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。学前数学教育的年龄阶段目标中小班的目标之一是认识“1”和“许多”及其关系。

5.ABD【解析】环境的创设应该遵循的基本理念是：（1）环境与课程互生。（2）环境是有生命的。让环境会说话；幼儿园的环境要根据课程内容、季节变化、幼儿兴趣和心智不断变化。C选项的做法违背了幼儿参与原则。