一、单选题

1.教师的反思是促进其专业发展的重要内在机制，有研究者将教师的反思类型做了归纳。其中，（  ）是指教师有意识地对所面临的实际问题与想象中的各种可能的解决方法之间建立连接，再从各种连接中选择最佳解决方式。

A.慎思熟虑式反思

B.回顾式反思

C.行动中反思

D.觉察意识式反思

2.教师应采取（  ）等方式为幼儿创设安全自由的心理环境。

①创设与主题内容相符的活动环境

②对幼儿持肯定、支持的态度

③多接纳、多欣赏幼儿

④经常表扬、鼓励幼儿

A.①②

B.①②④

C.①③④

D.②③④

3.儿童常常把没有发生或者期望发生的事情当作真实的。这说明儿童（  ）

A.移情

B.说谎

C.好奇心强

D.将想象和现实混淆

4.在学前儿童身体保护和生活自理能力教育中，既不能顾此失彼，又要注意不要因为活动的繁多而使习惯的培养被忽略。这体现了学前儿童身体保护和生活自理教育活动的（  ）原则。

A.全面性

B.主体性

C.安全性

D.活动性

5.通常日常语言教育活动的形式包括（  ）

A.听一听、玩一玩、说一说和读一读

B.玩一玩、说一说、背一背和读一读

C.听一听、说一说、读一读和背一背

D.听一听、玩一玩、背一背和读一读

二、判断题

1.发现法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法，它体现学前儿童教学活动的显著特点，是学前教育机构教学活动的主要方法。（  ）

2.要使教育能最大程度地发挥游戏的功效，利用游戏的“自由”机制很重要。（  ）

3.教师对幼儿期望越高，幼儿学得越多。（  ）

4.儿童在周岁时只会咿呀学语，到三四岁时多半说话流畅了。这说明年龄决定儿童的心理发展。（  ）

5.思维与感知觉一样，都是直接对事物做出反映。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】在慎思熟虑式反思中，教师有意识地对所面临的实际问题与想象中的各种可能的解决方法之间建立连接，再从各种连接中选择最佳解决方式。

2.D【解析】幼儿园教师应为幼儿创设一个心理安全、自由的环境，要具体做到：（1）教师应经常表扬、鼓励幼儿；（2）教师应持肯定、支持的态度；（3）教师应多接纳、多欣赏。

3.D【解析】幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：（1）把渴望得到的东西说成已经得到；（2）把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；（3）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

4.A【解析】学前儿童全面发展的培养目标要求在实施每个具体的教育时，从内容、形式和方法上都要考虑全面性的问题。题干的描述体现了学前儿童身体保护和生活自理教育活动的全面性原则。

5.A【解析】通常日常语言教育活动的形式包括听一听、玩一玩、说一说和读一读。

二、判断题

1.×【解析】游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学的方法，它体现学前儿童教学活动的显著特点，是学前教育机构教学活动的主要方法。

2.√【解析】游戏是儿童自主自发的活动，教师只有尊重儿童游戏的自由，才能最大程度地发挥游戏的功效。

3.√【解析】研究表明，教师对幼儿期望越高，幼儿学得越多。教师通过眼神、手势、语言要求、任务安排等方式表达出对幼儿的某种期望，幼儿感受到教师对自己的期望，努力让它变为现实，这就是教师期望效应。

4.×【解析】年龄与幼儿的心理发展存在着一定的关系，但年龄并不决定幼儿的心理发展。影响幼儿心理发展的因素多种多样，主要有遗传、生理成熟、环境和教育等。

5.×【解析】思维与感知觉不同，它不是直接对事物做出反映，而是间接地反映事物。