一、单选题

1.“幼儿园一日生活皆课程”的理念要求幼儿园教师必须树立的保教观是（  ）

A.保中有教，教中有保，保教联合

B.保中有教，教中有保，保教整合

C.保中有教，教中有保，保教配合

D.保中有教，教中有保，保教结合

2.幼儿园应当关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到（  ）

A.关爱和接纳

B.尊重和接纳

C.关爱和尊重

D.愉悦和满足

3.（  ）中指出：幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。

A.《幼儿园管理条例》

B.《中小学幼儿园安全管理办法》

C.《幼儿园工作规程》

D.《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》

4.小明和小花平时比较调皮，也不爱学习。但每次碰到李老师的数学课时，他们二人都听得很认真，因为李老师的课生动有趣，比如在教班上幼儿认识数字7时，李老师就会在旁边画一把弯弯的镰刀，学习数字8时，则会在旁边画一个小葫芦等。案例中李老师运用了（  ）来培养幼儿的识记能力。

A.归类记忆法

B.形词结合法

C.线索记忆法

D.协同记忆法

5._____是儿童健康成长的第一个生活场所，_____是儿童的第一任教师。（  ）

A.社会；朋友

B.学校；老师

C.家庭；家长

D.课堂；同学

二、判断题

1.管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。（  ）

2.自然成熟理论被以华生为代表所做的“双生子爬梯”实验证明了。（  ）

3.教育民主化是指教育机会均等和教育方式与内容的自由选择。（  ）

4.活动区材料的投放不是越多越好。（  ）

5.教师要遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】本题考查幼儿园教师的保教观。保育与教育应该是在同一个过程中实现的，而不是孤立进行的。保育工作与教育工作都很重要，它们在幼儿全面发展中互不可替，真正做到“教中有保，保中有教”，保教结合，才能使每一个孩子都健康成长。

2.B【解析】本题考查《幼儿园工作规程》的相关内容。《幼儿园工作规程》第十九条指出，幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次；注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。幼儿园对幼儿健康发展状况定期进行分析、评价，及时向家长反馈结果。幼儿园应当关注幼儿心理健康，注重满足幼儿的发展需要，保持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感受到尊重和接纳。

3.C【解析】本题考查《幼儿园工作规程》的相关内容。《幼儿园工作规程》第十三条指出，幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准，以及相关安全、卫生等方面的规范，定期检查维护，保障安全。幼儿园不得设置在污染区和危险区，不得使用危房。幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等，应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。

4.B【解析】归类记忆法即把许多同类的事物归为一类，将记忆材料整理成有适当次序的材料系统。在教学中教师应经常启发和引导幼儿对材料进行归类记忆进而使幼儿逐步掌握这种策略。形词结合法指幼儿在记忆语词材料时应紧密结合词所代表的形象，在记忆形象时应用语词帮助理解的记忆策略。实验表明，要求幼儿在识记图片时，叫出图片中物体的名称，记忆效果比不叫出名称时有所提高。线索记忆法是指幼儿在记忆材料时，教幼儿快速找出材料的内在线索来帮助识记和回忆的策略。协同记忆法即记忆时让多种感觉器官参与活动，在大脑皮层上建立多方面的暂时神经联系。题干中李老师运用了形词结合法来培养幼儿的识记能力。

5.C【解析】家庭是儿童成长最自然的生态环境，家庭是人的第一所学校，家长是学前儿童第一任教师，家长更是重要的教育力量。

二、判断题

1.√【解析】详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》第四部分第二条的内容。

2.×【解析】著名的成熟论心理学家格塞尔的“双生子爬梯”实验，是说明生理成熟对学习技能的前提作用的有力例证。

3.×【解析】教育民主化首先是指教育机会均等；其次指师生关系的民主化；再次指教育方式、教育内容等的民主化，为学生提供更多自由选择的机会；最后是追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程，编写教材的灵活性等。

4.√【解析】材料的种类对儿童游戏的具体选择有着某种定向的功能。如果教师提供的材料单一，儿童游戏情节的发展就会受到限制。但这并不是说给予学前儿童的材料越多越好。重要的是要让这些材料真正地发挥作用，提高其利用率。

5.√【解析】《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。