一、单选题

1.课程制定主要考虑的三方面因素是（  ）

A.社会发展、科学知识和受教育者

B.经济发展、科学知识和教育方法

C.教学手段、教育者和受教育者

D.社会发展、科学知识和教育者

2.我国中小学各科教学主要的教学方法是（  ）

A.谈话法

B.读书指导法

C.讲授法

D.练习法

3.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（  ）

A.见风流泪

B.谈梅生津

C.睹物思人

D.望而生畏

4.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（  ）

A.发现学习

B.合作学习

C.观察学习

D.有意义学习

5.中小学最常见的结课方式是（  ）

A.归纳总结法

B.拓展延伸法

C.设置悬念法

D.比较异同法

二、多选题

1.教育对个体发展的作用表现为（  ）

A.教育促进个体现代化

B.教育促进个体社会化

C.教育促进个体个性化

D.教育促进个体差异化

2.教师劳动的复杂性主要表现为（  ）

A.劳动对象的差异性和变化性

B.劳动目标和任务是复杂的

C.劳动方式是复杂的

D.劳动途径的个体化

3.学生们通过看《哈利·波特》系列书籍想到魔法学院的场景，属于（  ）的产物。

A.有意想象

B.无意想象

C.创造想象

D.再造想象

4.陈述性知识的表征形式主要有（  ）

A.命题

B.命题网络

C.表象

D.图式

5.旷老师在教代会期间针对学校教学管理存在的问题向工会提交建议报告书，被告知只有教代会代表才可以提交建议。暑假期间他向学校申请参加“全国教学改革和创新研讨会”，但是校长告知他已经是研究生毕业，不需要参加。他结合课程教学要求编写课程教学改革方案并在自己的班级实施，教研组长知道后要求他必须用教研组统一编写的教学方案，否则按教学事故论处。根据材料的描述，学校侵犯了旷老师的（  ）

A.参与管理权

B.学术研究权

C.教育教学权

D.进修培训权

E.获得报酬权

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】课程的制定，总的来说要考虑三方面的因素：社会发展、科学知识和受教育者。

2.C【解析】讲授法是中小学各科教学的一种主要教学方法。

3.B【解析】用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统，是人类特有的。谈梅生津是用语词作为条件刺激，属于第二信号系统条件反射。

4.C【解析】班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，即观察学习是人的学习最重要的形式。

5.A【解析】归纳总结式结课是中小学最常见的结课方式。

二、多选题

1.BC【解析】教育对个体发展的作用有：（1）教育促进个体社会化；（2）教育促进个体个性化。

2.ABC【解析】教师劳动是复杂的脑力劳动，这种复杂性主要体现在以下几个方面：（1）教师劳动对象的差异性和变化性；（2）教师的劳动目标和任务是复杂的；（3）教师的劳动方式是复杂的。

3.AD【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。通过看《哈利·波特》系列书籍想到魔法学院的场景，就是再造想象的过程。再造想象属于有意想象。

4.ABCD【解析】陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式。

5.ABC【解析】根据我国《教师法》第七条规定，教师享有以下六方面的权利：（1）教育教学权；（2）科学研究权；（3）管理学生权；（4）获得报酬权；（5）民主管理权；（6）进修培训权。旷老师提交的建议报告书被拒绝，学校侵犯了其民主管理权；学校以其是研究生的名义，拒绝旷老师暑假参加“全国教学改革和创新研讨会”侵犯了其学术研究权；教研组不让旷老师在其班上实施课程改革教学方案，侵犯了其教育教学权。