一、单选题

1.关于个体身心发展的动因，“白板说”观点属于（  ）

A.内发论

B.外铄论

C.能动论

D.多因素相互作用论

2.德育途径是指学校教育工作者为实现德育目标，对学生实施德育时可供选择和利用的渠道。对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是（  ）

A.各科教学

B.社会实践

C.课外活动

D.班主任工作

3.前有堵截，后有追兵，这说的是动机冲突分类中的（  ）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

4.根据埃里克森人格发展理论，4-5岁儿童主要的发展任务是（  ）

A.培养自主性

B.培养主动性

C.培养勤奋感

D.培养信任感

5.在某次期末考试中某班的平均成绩在全年级排名倒数第二，班主任王老师觉得自己的脸都被丢光了，于是在年级会议上当着其他老师和学生的面骂自己的学生太笨了，蠢得像猪一样。王老师的行为侵犯了学生的（  ）

A.人格尊严权

B.受教育权

C.人身自由权

D.荣誉权

二、多选题

1.教学目的是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。教育目的的功能主要有（  ）

A.导向功能

B.控制功能

C.激励功能

D.评价功能

2.备课是上课的起始环节，是教师力求取得最佳课堂效果的先决条件，也是提高教师自身素质的有效途径。教师备课主要包括的工作有（  ）

A.开发资源

B.过程设计

C.研制课案

D.教学评价

3.知觉的基本特性包括（  ）

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

4.下列体现了原型启发的有（  ）

A.猴子通过模仿小孩的声音获取食物

B.牛顿看到苹果掉到地上，发现了万有引力定律

C.阿基米德洗澡时觉得身体受到水的托力而发现了浮力定律

D.通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达

5.下列属于教师职业道德教育的有（  ）

A.教育局对违反职业道德的教师进行处罚

B.学校每周二下午开展教师政治理论学习活动

C.监察机关开展师德状况分析及舆情研判活动

D.党支部开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。英国哲学家洛克提出“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹。这属于外铄论的观点。

2.A【解析】思想品德课（思想政治课）与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。学校以教学为主，因此，思想品德课之外的其他各科教学是德育最经常、最基本、最有效的途径。

3.B【解析】双避冲突指从希望回避的两种事物中必取其一的心理状态。前有堵截，后有追兵，在前后两个都想回避的事物中必选一个，属于双避冲突。

4.B【解析】美国精神分析学家埃里克森认为，人格发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中4～5岁对应的是主动感对内疚感，本阶段的发展任务是培养主动性。

5.A【解析】学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。张老师因为班集体的平均成绩排名靠后而骂自己的学生像猪一样蠢笨，这样的做法侵犯了学生的人格尊严权。

二、多选题

1.ACD【解析】教育目的的功能（作用）包括导向作用、协调作用激励作用和评价作用。

2.ABC【解析】备课包括“开发资源”“过程设计”与“研制课案”三大方面的工作。（具体参看黄甫全主编的《现代课程与教学论》）

3.ABCD【解析】知觉的基本特性包括：（1）知觉的选择性；（2）知觉的理解性；（3）知觉的整体性；（4）知觉的恒常性。

4.BCD【解析】对问题解决起启发作用的事物叫原型。原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

5.ABD【解析】教师职业道德教育，是指党和政府、教育行政管理部门、师范院校及师资培训机构、学校领导按照一定社会的要求，有目的、有计划地对在职教师及在校师范生施加系统的职业道德影响，使他们遵循教师职业道德规范、自觉履行教师应尽的义务，养成良好的职业道德品质的活动。