一、单选题

1.班主任工作的中心环节是（）

A.组织和培养班集体 

B.了解和研究学生

C.组织课外、校外活动 

D.协调校内外各种教育力量

2.育德、促智和健体属于美育的（）

A.直接功能 

B.间接功能 

C.发展功能 

D.超美育功能

3.学生空间想象力发展的加速期或关键期出现在（）

A.小学三年级之前 

B.小学五、六年级

C.初中二、三年级 

D.高中二、三年级

4.小花小时候被家里的小猫挠伤过，后来她只要一看到猫就会被吓得大哭。这是由刺激的（  ）导致的。

A.消退 

B.分化 

C.泛化 

D.惩罚

5.《中华人民共和国教师法》自（）起施行。

A.1994年1月1日 

B.2006年9月1日 

C.1995年9月1日 

D.1993年10月31日

二、多选题

1.教育具体而实在的规定性表现在（）

A.有意识地传递社会经验 

B.具有文化功能

C.以培养人为直接目标 

D.人类特有的有意识的活动

2.根据评价在教学过程中作用的不同，教学评价可分为（）

A.形成性评价 

B.诊断性评价 

C.终结性评价 

D.相对性评价

3.下列有关测验信度的影响因素，说法正确的有（  ）

A.增加测题数量可以提高信度且越多越好

B.施测对象过强或过弱的动机都不利于信度的提高

C.测验的环境条件会影响到测验的信度

D.若测题难度过大导致分数范围缩小，那么信度也会降低

4.关于对小学生道德的培养，下列说法正确的有（）

A.教学中要尊重道德发展的阶段性，尊重学生的主体性

B.要科学分析小学生道德行为的根源，并进行科学引导

C.要为小学生树立道德榜样

D.要奖励良好行为，惩罚不良行为

E.在教育教学活动中要增强学生的道德意志

5.根据布卢姆的目标分类学中关于认知目标的层次，课堂提问的类型包括（）

A.理解提问 

B.综合提问 

C.应用提问 

D.分析提问

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

2.B【解析】人们对美育功能的认识成果有三：一是对美育的直接功能（即“育美”）的认识；二是对美育的间接功能（或附带功能、潜在功能，具体说就是美育的育德、促智、健体功能等）的认识；三是对美育的超美育功能（即美育的超越性功能）的探究。

3.C【解析】中学生的空间想象力存在明显的年龄特征，其中初中二年级和初中三年级是空间想象力发展的加速期或关键期。

4.C【解析】刺激的泛化是指机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应。题干所述属于刺激泛化的典型事例。

5.A【解析】《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起施行。

二、多选题

1.ACD【解析】教育的具体而实在的规定性体现在：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动；（3）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。

2.ABC【解析】根据教学评价的作用，可将其分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价（终结性评价）。

3.BCD【解析】信度的影响因素主要来源于四个方面：测题数量、测题难度、施测对象和施测过程。增加测题数量可以提高信度，但是测题数量须有一定限制，并非越多越好。所以，A项说法错误。施测对象适当的动机和焦虑水平是保证测验信度的必要条件，过强或过弱的动机和焦虑水平都不利于测验信度的提高。所以，B项说法正确。测验的环境条件如通风、室温、采光等条件会影响到测验的稳定性，室内燥热、考场周围嘈杂、座位拥挤、考试秩序混乱等都会导致测验信度下降。所以，C项说法正确。测题的难度和信度没有直接的关系。然而，如果测题对某团体过难或太易，则分数范围将缩小，信度也将降低。所以，D项说法正确。

4.ABCDE【解析】小学生道德的培养应注意：（1）要重视道德认知、道德情感、道德行为的形成；（2）教学中要尊重道德发展的阶段性，尊重儿童的主体性；（3）需要科学分析儿童道德行为的根源，科学引导；（4）要为儿童树立道德榜样；（5）教学中要奖励良好行为，惩罚不良行为；（6）教学活动中要增强儿童的道德意志。

5.ABCD【解析】根据布卢姆的目标分类学中关于认知目标的层次，可把课堂提问划分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问六种类型。