一、单选题

1.有一种学制最早产生于美国，因为它有利于教育的逐级普及，有利于现代生产和现代科技的发展而被世界许多国家利用。这种学制是（）

A.单轨制 

B.双轨制 

C.分支型学制 

D.六三三学制

2.化学课上，李老师通过展示学生收集的关于燃料的资料，引导学生辩证思考燃料带给人类的便利和危害，树立环境保护意识。李老师采用的德育途径是（）

A.班主任工作 

B.社会实践活动

C.学科教学 

D.课外与校外活动

3.艾宾浩斯研究遗忘的方法是（）

A.学习法 

B.重复法 

C.干扰法 

D.节省法

4.维果斯基提出的“最近发展区理论”认为，教学要想对学生的发展发挥主导和促进作用，就应该（  ）

A.与学生发展同步 

B.走在学生发展的前面

C.走在学生发展的后面 

D.不受学生发展的制约

5.学校应当把（）放在首位，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。

A.知识教育 

B.德育 

C.能力教育 

D.美育

二、多选题

1.下列选项中，属于教育的经济功能的是（）

A.积累人力资本，提高个体劳动生产率 

B.促进科技的生产、转化、应用、创新

C.推动广大人民群众积极参与国家事务 

D.培养管理人才、提高管理水平和效益

2.1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》首次提出“实行基础教育由（）的原则”。

A.地方负责 

B.国家负责 

C.分级管理 

D.统一管理

3.下列属于定序测量的是（）

A.某人的文化程度

B.某次体育比赛中的名次

C.某人的婚姻状况为“已婚”

D.某市一天内早中晚的温度分别为17℃、28℃、15℃

4.下列选项中，关于焦虑与学习的说法正确的是（  ）

A.焦虑状态对学习仅有负面作用

B.焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系

C.焦虑可分为正常焦虑、低度焦虑和高度焦虑

D.高度焦虑会影响学生的学习活动

5.教学反馈具有（）

A.激励作用 

B.媒介作用 

C.预测作用 

D.调控作用













【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】单轨制最早产生于美国，被世界许多国家采用，是因为它有利于教育的逐级普及，有利于现代生产和现代科技的发展。

2.C【解析】李老师在化学课的教学中引导学生通过化学知识的学习树立环境保护意识，即在化学课堂中渗入德育工作，采用的德育途径是学科教学。

3.D【解析】艾宾浩斯用自己做被试对记忆规律进行了研究，他以无意义音节为材料，采用节省法，依据保持效果，提出了著名的“遗忘曲线”。

4.B【解析】最近发展区说明了教学的重要性与可能性。维果斯基认为，教学要想对儿童的发展发挥主导和促进作用，就必须走在儿童发展的前面。

5.B【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

二、多选题

1.ABD【解析】教育的经济功能主要有：（1）教育是劳动力再生产的重要途径，教育为社会培养科研人员、管理人才、设计人才等，提高社会经济效益；（2）积累人力资本，提高个体劳动生产率和劳动者生产能力；（3）教育再生产科学知识，促进科技的转化和应用。故选ABD三项，C项属于教育的政治功能。

2.AC【解析】1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》首次提出“实行基础教育由地方负责、分级管理的原则”。

3.AB【解析】定序测量是按事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较。定序测量的结果有大小和等级的序列关系，例如，体育比赛结果按名次排列，把儿童的阅读能力划分为优、中、差三个等级等，都属于定序测量。故AB两项属于定序测量，C项属于定名测量，D项属于定距测量。

4.BCD【解析】焦虑与学习之间的关系是复杂的，它对学习既有促进作用，也有抑制作用。A项说法错误。焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系，即中等水平的焦虑有利于学习效率的提高，而过低或过高的焦虑均对学习不利。BD两项说法正确。焦虑存在水平上的差异，分为正常焦虑、低度焦虑和高度焦虑。C项说法正确。

5.ABCD【解析】教学反馈具有激励、调控、媒介和预测的作用。