一、单选题

1.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）

A.赫尔巴特 

B.杜威 

C.陶行知 

D.洛克

2.班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课 

C.师、生、时 

D.班、课、时

3.学生根据爬行动物的关键特征，来判断某些动物是不是爬行动物的过程是（）

A.抽象化 

B.概括化 

C.归纳化 

D.辨别

4.3岁左右基本成熟的自我是（）

A.生理自我 

B.心理自我 

C.社会自我 

D.现实自我

5.课堂对话主要包括人与客体的对话、（）和人与自身的对话。

A.人与人的对话 

B.人与自然的对话

C.人与社会的对话

D.人机对话

二、多选题

1.一名优秀教师所应具备的心理素质包括（）

A.高尚的师德 

B.较高的教育机智

C.愉悦的情感 

D.良好的人际关系

E.健康的人格

2.确定课程目标的依据主要有（）

A.对学生的研究

B.对教师的研究 

C.对社会的研究 

D.对学科的研究

3.一个科学的测验必然具备良好的信度和效度，关于信度和效度之间的关系下列表述正确的是（）

A.效度高信度必然高 

B.效度低信度可能很高

C.信度低效度不可能高 

D.信度高效度未必高

4.由数字运算到字母运算的转化，属于（）

A.正迁移 

B.自上而下的迁移 

C.负迁移

D.自下而上的迁移

5.一初中生在上自习时看《读者》杂志被班主任发现，班主任狠狠地踢了该学生几脚，并责令其停课反思一周。这位老师的做法（  ）

A.不合法，侵犯了学生的人身权 

B.不合法，侵犯了学生的受教育权

C.合法，教师有管理学生的权利 

D.合法，对其他人有警示作用













【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。

2.D【解析】班级授课制的基本特点包括：（1）以班为单位集体授课，学生人数固定；（2）按课教学；（3）按时授课。故班级授课制可以用班、课、时三个字概括。

3.D【解析】对客观事物进行分辨是概念形成的重要一步。题干所述是对爬行动物这个概念的辨别过程。

4.A【解析】生理自我是自我意识最原始的状态，所以成熟最早，3岁左右基本成熟。

5.A【解析】课堂对话主要包括人与客体的对话、人与人的对话、人与自身的对话。

二、多选题

1.ACDE【解析】具备较高的教育机智是教师能力素养的内容之一。

2.ACD【解析】确定课程目标的依据是：（1）学习者的需要（对学生的研究）；（2）当代社会生活的需求（对社会的研究）；（3）学科知识及其发展（对学科的研究）。

3.ABCD【解析】信度是效度的必要条件，但不是充分条件。二者的关系具体表现为：信度低，效度不可能高。信度高，效度未必高。效度低，信度很可能高。效度高，信度也必然高。

4.AD【解析】数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的垂直迁移。

5.AB【解析】这位老师的做法不合法。踢学生的行为侵犯了学生的人身权，责令其停课反思的行为侵犯了学生的受教育权。