一、单选题

1.我国第一部马克思主义的教育学著作是由（）编著的。

A.蔡元培 

B.杨贤江 

C.晏阳初 

D.陶行知

2.（）是学生获得系统知识的工具，也是教师进行教学的主要依据。

A.课程表 

B.教师用书 

C.教科书 

D.课程标准

3.下列关于思维间接性表现的表述，错误的是（）

A.对根本不能直接感知的事物加以反映

B.在对现实事物认知的基础上，做出某种预见

C.从部分事物的联系中，找出普遍的、必然的联系

D.对不在眼前，没有直接作用于感官的事物加以反映

4.高考一般是典型的（  ）

A.标准参照性测验 

B.学能测验 

C.成就测验 

D.常模参照性测验

5.体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）

A.团结协作 

B.爱岗敬业

C.为人师表 

D.严谨治学

二、判断题

1.“性相近，习相远”与孔子的“有教无类”思想本质上是不一致的。 （）

2.在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。 （）

3.情绪所反映的是客观事物与人的需要之间的关系。（）

4.学生阅读课文时能读出“言外之意”，说明他在运用组织策略。 （）

5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象，是教师应当履行的义务。 （）













【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】我国教育家杨贤江以李浩吾为化名出版的《新教育大纲》（1930年）是我国第一部马克思主义的教育学著作。

2.C【解析】教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，也是教师进行教学的主要依据。

3.C【解析】思维间接性的表现有：思维能对不在眼前、没有直接作用于感官的事物加以反映；思维能对根本不能直接感知的事物进行反映；思维能在对现实事物认识的基础上，做出某种预见。ABD三项表述正确。C项是思维概括性的表现。

4.D【解析】常模参照评价以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置。它采用相对的观点解释学生的学业成就，着重于学生之间的比较，主要用于选拔、编组等。选拔性考试一般是典型的常模参照性测验，如高考。

5.D【解析】严谨治学要求教师树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。教师追求真理、探索真理、捍卫真理体现的是严谨治学的优秀品质。

二、判断题

1.×【解析】孔子在春秋末期，面对官学衰落和私学兴起，“学在官府”变为“学在四夷”的社会现实，从“性相近，习相远”的理论前提出发，极力主张扩大教育的对象，明确提出“有教无类”的主张。所以二者的思想本质是一致的。

2.×【解析】素质教育并不是否定惩罚，而是要奖惩结合、宽严相济。当不良行为出现时，应给予必要的惩罚，但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。

3.√【解析】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。不同的态度体验反映着客观事物与人的需要之间不同的关系。

4.×【解析】精加工过程是对所呈现的信息进行添加、补充的活动。精加工的结果是生成了新知识中没有明确呈现出来的内容。学生阅读课文时能读出“言外之意”，说明他在运用精加工策略。

5.√【解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象的义务。