一、单选题

1.关于必修课程与选修课程之间的关系，下列说法错误的是（  ）

A.彼此之间不存在主次关系

B.必修课程比选修课程重要

C.具有相对独立性

D.相互渗透，相互作用

2.付老师十分重视组织和指导学生的复习。她运用的教学原则是（  ）

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则

3.一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行为服从于社会的要求。这种意志品质被称为意志的（  ）

A.自制性

B.自觉性

C.果断性

D.坚韧性

4.一名经常违纪的学生被分配到一个风气良好的班级后，在周围同学遵纪守规的行为影响下，他的不良行为也很少表现出来。这体现了榜样示范学习的（  ）

A.抑制效应

B.习得效应

C.环境加强效应

D.情绪唤起效应

5.一个人一直很喜欢从事某一项活动，这里主要体现的是态度的（  ）成分。

A.认知

B.情感

C.行为

D.行为倾向

二、简答题

简述技能与习惯的区别。












【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】必修课程与选修课程具有等价性，即二者拥有同等的价值。必修课程与选修课程彼此之间不存在主次关系，选修课程不是必修课程的附庸或陪衬，它是具有相对独立性的一个课程领域。必修课程与选修课程相辅相成，构成有机整体，在教育价值上不存在高低优劣之分。因此，B项说法错误。

2.B【解析】贯彻巩固性原则的要求之一是组织好学生的复习工作，教会学生记忆的方法。题干中的付老师重视组织和指导学生的复习即体现了其对巩固性原则的运用。

3.B【解析】意志的自觉性是指一个人清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定目的的意志品质。

4.A【解析】抑制效应指观察者看到他人的不良（或良好）行为受到社会谴责，观察者会暂时抑制受到谴责的不良（或良好）行为。

5.B【解析】一直喜欢一项活动，是对这项活动有积极的主观体验，所以属于态度的情感成分。

二、简答题

（1）技能是越来越向一定的标准动作体系提高，而习惯则越来越保持原来的动作组织情况。习惯是保守的，技能则不断向一个标准趋近。

（2）技能有高级、低级之分，但没有好坏之别。习惯则不同，它根据对个人和社会的意义有好坏之分。

（3）技能和一定的情境、任务都有联系，而习惯只和一定的情境相联系。技能是主动的，需要时出现，不需要时就不出现，习惯则是被动的。

（4）技能要与一定的客观标准做对照，而与习惯做对照的，则只是上一次的动作。这就是说，技能形成中除了自己的动觉反馈外，还需要别的反馈，如外部感觉等。