一、单选题

1.老师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的（  ）

A.收集信息的能力

B.交流、协作和表达能力

C.创新能力

D.解决问题能力

2.班级管理中制定的班干部轮换制度属于（  ）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

3.马斯洛认为，人类的需要层次由低级向高级发展可分为（  ）

A.安全需要—生理需要—尊重需要—归属与爱的需要—自我实现的需要

B.归属与爱的需要—生理需要—安全需要—尊重需要—自我实现的需要

C.生理需要—安全需要—尊重需要—归属与爱的需要—自我实现的需要

D.生理需要—安全需要—归属与爱的需要—尊重需要—自我实现的需要

4.国内学者林崇德研究指出：儿童与青少年个性和品德发展的关键期是（  ）

A.小学二年级、初中三年级

B.小学三年级、初中二年级

C.小学四年级、初中三年级

D.小学五年级、高中一年级

5.下列说法错误的是（  ）

A.动机水平与行为效率呈U型曲线

B.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率

C.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势

D.最佳水平为中等强度的动机

二、辨析题

教育心理学与普通心理学的关系是个性与共性的关系。













【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】学生在小组讨论的过程中，可以培养交流、协作和表达能力。

2.C【解析】班干部轮换制度是一种班级民主管理制度，体现的是班级民主管理的内容。

3.D【解析】马斯洛是美国当代人本主义心理学家。他的需要层次理论是最富有影响力的需要理论。早期，他根据需要出现的先后及强弱顺序，把需要分成了五个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。

4.B【解析】林崇德的研究认为小学三年级、初中二年级是儿童与青少年个性发展、特别是品德发展变化的关键期。

5.A【解析】动机水平与行为效率呈倒U型曲线。

二、辨析题

（1）这种说法是正确的。

（2）教育心理学与普通心理学的关系是个性与共性的关系。普通心理学是教育心理学的基础，教育心理学是普通心理学原理在教育这一特定领域的体现。两者也有一定的区别：普通心理学研究一般人在日常生活中的心理现象与发展规律；教育心理学则针对教育工作中学生的心理现象及其发展规律，用以指导教育和教学，从而提高教学工作效率。