一、单选题

1.教师相信每个学生的发展潜能、发展优势和特长，结合学生实际，避开短处，促进学生个性化发展的依据是（  ）

A.顺序性规律

B.阶段性规律

C.不平衡性规律

D.互补性规律

2.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”，它体现的主要教学方法是（  ）

A.讲授法

B.演示法

C.谈话法

D.讨论法

3.班集体是一个以（  ）为特征的人际关系系统。

A.直接交往

B.间接交往

C.相互沟通

D.个人与集体相互作用

4.通过检测来评定学生的学业成绩是学校常用的评价方法。在一个检测中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（  ）

A.效度

B.信度

C.难易度

D.区分度

5.在应用知识的具体情境中进行知识的教学，这一教学策略是（  ）

A.情境教学

B.合作学习

C.发现学习

D.程序教学

二、材料分析题

材料：

沈老师在教《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来？他读的时候，大家闭着眼睛听，体会他能不能把你们带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪野中去了？”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说：“刚走到雪野的边上，是不是？”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前走几步没有？”学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走？”……后面的学生果然越读越好。

问题：

（1）评析这一教学片段中，沈老师的教学行为。

（2）结合材料谈谈沈老师是如何在教学过程中发挥主导作用的？













【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】个体身心发展的互补性规律要求教师要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。

2.C【解析】苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法（谈话法）著名，苏格拉底问答法亦称“产婆术”。

3.A【解析】班集体的内涵有多个层次：（1）班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体；（2）班集体是一个以教学为中介的共同活动体系；（3）班集体是一个以直接交往为特征的人际关系系统；（4）班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体。

4.A【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。

5.A【解析】情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。

二、材料分析题

（1）①启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中沈老师在教学过程中注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，体现了启发性教学原则。

②教师是教学活动的领导者、组织者。材料中沈老师在教学过程中，一步步引导学生理解课文内容，体悟《第一场雪》这节课，充分发挥了教师的主导作用。

③以“学生为本”是“以人为本”的理念在学校教育中的具体体现，也是教育的价值追求所在。它强调了学生的主体地位，要求教师尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适合的教育。材料中沈老师在教学过程中充分尊重学生，以学生为本，并在学生读课文发挥不是特别好的时候，采用幽默的方式鼓励学生，体现了“以人为本”的教育理念。

（2）教师主导作用具体表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习的方式以及学生学习主动性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。材料中沈老师在教学中引导学生自己读课文，发挥想象体悟雪景的美，并在学生读的不是很好的时候，以幽默的方式鼓励学生，示范读了一遍课文。在沈老师的示范鼓励下，后面的学生果然越读越好。这改变了学生的学习方向、内容、进程、结果和质量，影响着学生学习的方式以及学习主动性的发挥，这都是教师主导作用的体现。