一、单选题

1.爸爸经常揉捏儿子的脸，觉得儿子像猴子一样好玩。这违背了( )

A.儿童与成人一样具有独立人格和权利

B.男女儿童享受平等的待遇

C.儿童的发展是整体的

D.儿童具有个体差异

2.奥苏贝尔依据( )，把学习分为接受学习和发现学习。

A.学习所得结果不同

B.学习的繁简程度不同

C.主体所得经验的来源不同

D.主体所得经验的性质不同

3.根据《幼儿园教师专业标准(试行)》规定，下列哪项属于幼儿园教师的专业能力( )

A.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则

B.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定

C.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策

D.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育

4.教师在向幼儿讲述长篇故事时，应该( )

A.不停顿、一口气讲完

B.设置固定的讲故事时间，时间一到就立即停止讲述

C.在情节转折或扣人心弦处有意停顿

D.反反复复讲述，以免幼儿忘记前面的内容

5.关于学前儿童音乐教育，以下说法错误的是( )

A.幼儿唱歌时吐字清晰要比说话、念儿歌更为困难

B.为幼儿学过的歌曲增编新的歌词不利于幼儿熟悉旋律与掌握音准

C.培养幼儿的歌唱正确、准确、富有表情是幼儿园唱歌的一般要求

D.帮助幼儿增加对歌曲的理解可提高歌唱的表现力














【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。

2.C【解析】按照学习的形式和性质，奥苏贝尔将学习分为：接受学习和发现学习、机械学习和有意义学习。其中，接受学习和发现学习是按照学习的形式，即所得经验用何种形式得来划分的。

3.D【解析】本题考查《幼儿园教师专业标准(试行)》的内容。A、B、C项属于专业知识。D项属于专业能力。

4.C【解析】中断法可运用于中、长篇故事的讲述中。这些故事由于篇幅较长无法一次讲完，因此教师在情节扣人心弦处有意停下，且每次中断时巧妙设置疑问、悬念，让幼儿猜想，可以发展幼儿的思维能力。

5.B【解析】为歌曲增编新的歌词可以在歌词的替换中帮助幼儿更好地熟悉旋律、掌握音准。