一、单选题

1.《论语》是记述孔子及其弟子思想言论的语录集，下列不属于《论语》中的教育思想的是（  ）

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.不愤不启，不悱不发

C.教学相长

D.其身正，不令而行，其身不正，虽令不从

2.张老师喜欢关注互联网经济，并将互联网企业发展趋势的相关信息融入到思想政治课《矛盾是事物发展的源泉和动力》一课的教学中。这种做法体现了张老师具有（  ）

A.以人为本的意识

B.扬长避短的意识

C.校本教研的意识

D.课程开发的意识

3.在小学二年级时，小红经常因小事与同学吵架，升入三年级后，这种现象便逐渐减少了。这说明小红感情的（  ）得到发展。

A.丰富性

B.深刻性

C.可控性

D.稳定性

4.按照斯金纳的操作性条件反射理论，教师对课堂上学生扮鬼脸等调皮行为不予理睬，使此类行为减少，这种现象属于（  ）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

5.新课程中教师的教学行为将发生变化，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调应当（  ）

A.反思

B.帮助

C.合作

D.尊重

二、判断题

1.必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。（  ）

2.德育就是政治教育。（  ）

3.个性心理特征中有核心意义的是性格。（  ）

4.根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是增加同类反应在将来发生的概率。（  ）

5.亮亮（10岁）在父母离婚后，跟随母亲一起生活，其父亲对亮亮可以不用尽教育义务。（  ）













【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】教学相长出自《学记》。

2.D【解析】张老师的做法说明他在教学中具有开放与生成的教学观，善于利用身边的资源创生和开发课程。所以，蒋老师具有课程开发的意识。

3.D【解析】小学生情绪、情感的稳定性明显增强。小学生的情绪、情感逐步从冲动性、易变性向平衡性、稳定性方向发展。一般来讲，小学三年级是这种转变的转折点。

4.D【解析】消退是一种无强化过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注（强化），老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

5.C【解析】新课程背景下，教师教学行为的变化包括：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

二、判断题

1.√【解析】必修课程是根据人的发展和社会发展需要制定的、所有学生都必须学习的科目。选修课程是针对必修课程的不足之处提出来的，是为发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设的课程。必修课程与选修课程之间的关系实质上是共性发展（一般发展）与个性发展的关系。

2.×【解析】就德育内容而言，政治教育是德育的一部分，因此，二者不能等同。

3.√【解析】性格是个性特征中最具核心意义的心理特征。

4.√【解析】无论正强化还是负强化，都能增加行为出现的概率。

5.×【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十一条规定，未成年人的父母离异的，离异双方对子女都有教育的义务，任何一方都不得因离异而不履行教育子女的义务。