一、多选题

1.个体身心发展的一般规律有（  ）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.整体性

E.个别差异性

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（  ）

A.校外指导

B.互访

C.民主评议

D.家长委员会

3.研究发现，出现较多违规行为或行为问题的少年，其在大五人格测验上得分较低的维度可能是（  ）

A.开放性

B.责任心

C.宜人性

D.情绪稳定性

4.布卢姆认为，完整的教学目标分类应包括（  ）

A.认知领域

B.思维领域

C.动作技能领域

D.情感领域

5.教师在教育工作中如有违反职业纪律的现象通常会受到相应处罚，一般包括（  ）

A.批评

B.拘留

C.警告

D.解聘













【参考答案解析】

一、多选题

1.ABCDE【解析】个体身心发展的一般规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性（不均衡性）、互补性、个别差异性、整体性。

2.BD【解析】学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定时举行家长会、组织家长委员会、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。

3.BC【解析】人格五因素分别为：外倾型、宜人性、责任心、神经质或情绪稳定性和开放性。约翰研究了大五人格与青少年心理发展的关系，发现高开放性和高责任心的青少年具有优秀的学习成绩，而低责任心和低宜人性的青少年有较多的违法行为。高外倾性、低宜人性、低责任心的青少年，常发生与外界冲突的行为问题；高神经质、低责任心的青少年则经常表现出由内心冲突引起的问题。

4.ACD【解析】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。

5.CD【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定可知教师违反相关规定一般会给予行政处分或者解聘。警告属于行政处分。