一、单选题

1.关于教育的三要素的关系，说法不正确的是（  ）

A.教育者是教育影响和受教育者之间的纽带

B.受教育者是教育者选择和施加教育的对象

C.教育影响是教育者对受教育者起作用的桥梁

D.这三个基本要素相互独立，没有关系

2.为了解学生的视力情况，某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教育研究方法是（  ）

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.比较法

3.从事长跑、登山等需要坚持性运动的人，需要具备（  ）这一特质。

A.胆汁质

B.黏液质

C.多血质

D.抑郁质

4.在化学学习中，钾、钠等属于同一抽象和概括层次的金属元素在学习中互相影响。这种学习的迁移叫作（  ）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

5.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，学校实行（  ）负责制。

A.家长

B.教师

C.校长

D.政府

二、判断题

1.就我国现阶段基础教育课程现状而言，必修课程一般只包括国家课程。（  ）

2.照顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。（  ）

3.“胜不骄，败不馁”是意志对人情感的调节控制作用。（  ）

4.按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。（  ）

5.纠纷的存在是教育法律救济的前提。（  ）













【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】教育的三个构成要素之间既相互独立又密切联系，共同构成一个完整的实践系统。

2.B【解析】调查研究法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究及其测验等方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动。常用的调查方法有查阅资料、问卷法、开调查会、访谈法和调查表法。题干中教师为了解学生的视力情况，向学生发放问卷以收集相关信息，这种教育研究方法属于调查研究法中的问卷调查法。

3.B【解析】黏液质的人稳重、踏实，善于克制自己。因此对于长跑、登山等需要坚持性的运动可以长期进行下去。

4.A【解析】水平迁移也叫横向迁移，是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响。题干所述是水平迁移的典型事例。

5.C【解析】详见《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定。

二、判断题

1.×【解析】就我国现阶段基础教育课程现状而言，必修课程一般包括国家课程和地方课程。

2.√【解析】教师上好一节课的标准包括使个别学生得到照顾。

3.√【解析】情感既可以成为意志行动的动力，也可以成为阻力；意志可以调解、控制人的情感。“胜不骄，败不馁”就是情感服从于意志的表现。

4.√【解析】因为这种学生的低层次需要（自尊需要）没有得到满足。

5.×【解析】纠纷的存在是教育法律救济的基础，损害的发生是教育法律救济的前提。教育法律救济制度是与纠纷的处理相联系的。在社会生活中，纠纷通常表现为某种社会关系上的利益矛盾与冲突，而这种矛盾和冲突，往往是由某种侵权行为导致的。有纠纷就要求有解决纠纷的程序和制度，通过裁决纠纷去补救受损害一方的合法权益。法律救济制度也就由此应运而生。