一、单选题

1.班集体生活和成员意愿的反映是（  ）

A.班级秩序

B.班集体舆论

C.班风

D.班级管理

2.某学校兴趣小组开展“调查本地虫资源及其分布”的活动，这属于课外活动中的（  ）

A.文艺活动

B.体育活动

C.科技活动

D.游戏活动

3.意志行动的中心环节是（  ）

A.动机斗争

B.目的确立

C.选择方法

D.执行决定

4.小青认为做事应该尽善尽美，决不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，老师通过认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导方法是（  ）

A.强化法

B.系统脱敏法

C.消退法

D.合理情绪疗法

5.新课程把教学过程看成是（  ）的过程。

A.教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识

B.师生交往、积极互动、共同发展

C.教师的教与学生的学

D.知识传授与学生能力发展

二、判断题

1.在教育对象上，苏格拉底与孔子一样提倡“有教无类”。（  ）

2.教育目的具有主观性和理想性，所以不受社会政治、经济、文化的制约。（  ）

3.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的理解性。（  ）

4.信息加工学习理论的创始者是巴甫洛夫。（  ）

5.宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会以全体代表的2/3以上的多数通过。（  ）













【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。

2.C【解析】科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外活动。这种活动让学生学会动手操作的本领，并在学生中形成爱科学、学科学、用科学的良好风气。题干中的学校让学生调查本地的虫资源及其分布，就属于科学知识探究活动。

3.D【解析】执行决定是意志行动的最重要环节，是意志行动的中心环节。

4.D【解析】小青认为做事应该尽善尽美，决不允许出现任何差错，说明其过于追求完美，常因不能达到完美而影响自己的情绪进而产生焦虑。小青的不合理信念属于绝对化要求，老师通过认知偏差来帮助她调整不合理的认知，这种心理疏导方法是合理情绪疗法。

5.B【解析】新课程倡导交往与互动的教学观，认为教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

二、判断题

1.√【解析】苏格拉底的教学没有特定的对象，没有固定的场所，也没有贵贱之分，他主张每个人都必须接受教育，与孔子一样，坚持“有教无类”。

2.×【解析】教育目的的确立受社会政治经济制度和生产力发展水平的制约。

3.√【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的理解性。

4.×【解析】加涅提出了信息加工学习理论，将学习过程看作是信息加工流程。

5.×【解析】根据我国《宪法》第六十四条规定，宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。