一、单选题

1.下列关于教育功能的说法错误的是（  ）

A.正向功能和负向功能是按照教育的作用方向来划分的

B.隐性功能是不能转化为显性功能的

C.教育的社会功能属于教育的派生功能

D.隐性功能不见得都是负向功能

2.学校教育对人的发展起（  ）

A.主导作用

B.根本作用

C.辅助作用

D.基础作用

3.小学生的注意广度存在着性别差异，无论低年级或高年级，女生的注意广度（  ）男生。

A.低于

B.等于

C.高于

D.无法确定

4.学生心理发展具有四个基本特征，其中（  ）是指在心理发展过程中，当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而处于优势的主导地位。

A.定向性

B.差异性

C.平衡性

D.阶段性

5.在我国《中小学教师职业道德规范》中，以下不属于“为人师表”内容的是（  ）

A.衣着得体，举止文明

B.谦虚谨慎，团结协作

C.保护学生安全，维护学生合法权益

D.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利

二、判断题

1.校园舆论是物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是实践的产物。（  ）

2.提高教育质量的核心在于先进科学技术的应用。（  ）

3.某高中生在解题时因方法不当，浪费了大量时间却未得到正确答案，仍认为耽误的时间值得，因为以后遇到类似的题目就不会再犯同样的错误。这属于典型的“酸葡萄心理”。（  ）

4.并不是所有的行为变化都是由经验引起的。（  ）

5.新课程背景下，教学活动是以学生为主导、教师为主体的新型的双边活动。（  ）













【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。故B项说法有误。

2.A【解析】在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。

3.C【解析】小学生注意的品质逐渐提高，但是小学生中注意广度存在着性别差异，无论低年级或高年级，女生的注意广度高于男生。

4.D【解析】在心理发展过程中，当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而处于主导地位，这表现为阶段性的间断现象。

5.C【解析】C项属于“关爱学生”的教师职业道德规范的要求。

二、判断题

1.×【解析】校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

2.×【解析】提高教育质量的核心在于提高教师素质。

3.×【解析】题干所述属于典型的“甜柠檬心理”。甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。它是为了掩盖错误或失败，以保持内心的安宁。

4.√【解析】并非所有的行为变化都是由经验产生的，如生理成熟、疲劳、药物等因素亦可引起行为的变化。

5.×【解析】新课程背景下，教学活动是以教师为主导、学生为主体的双边活动。