一、单选题

1.中国近代第一个以法令的形式公布的学制是（  ）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子学制

2.教师拥有的学科专业知识又叫作（  ）

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.背景性知识

3.小李成绩好，班主任便觉得小李是个优秀的学生，且认为其品德和行为习惯都非常好；而小张成绩较差，班主任对他的评价便是什么都干不好。这体现了（  ）

A.近因效应

B.皮格马利翁效应

C.晕轮效应

D.首因效应

4.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势动作引起学生的注意，从而使学生能够有效地进行选择性知觉。根据加涅的信息加工学习理论，此时学生处于学习的（  ）

A.动机阶段

B.领会阶段

C.反馈阶段

D.概括阶段

5.作为一种基本的课程形态，综合实践活动是一门（  ）

A.学科课程

B.经验课程

C.核心课程

D.分科课程

二、判断题

1.赫尔巴特等人将儿童的发展看作是一种自然过程，主张教师不要过多干预儿童的发展。（  ）

2.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。（  ）

3.相同的刺激情境必定产生相同的情感体验。（  ）

4.控制和改变教学时间在一定程度上意味着控制和改变教学活动。（  ）

5.教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。（  ）













【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】“壬寅学制”以日本的学制为蓝本，由当时的管学大臣张百熙起草，是中国近代教育史上最早由国家正式颁布的学制系统，虽然正式公布，但并未实行。

2.A【解析】精深的学科专业知识（本体性知识）是教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。

3.C【解析】晕轮效应（又称光环效应）是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断。题干中的班主任仅根据小李和小张的成绩便对他们做出了评价，认为成绩好的学生品质也好，成绩差的学生其他方面的表现也差，这种以点概面、以偏概全的主观印象就是晕轮效应。

4.B【解析】根据加涅的信息加工学习理论，在领会这一学习阶段，相对应的心理过程为注意和选择性知觉。根据题干所述，答案选B项。

5.B【解析】综合实践活动是一门经验性课程，不存在内在的知识逻辑和知识体系，按主题的形式来展开设计。

二、判断题

1.×【解析】赫尔巴特强调教师的权威作用和中心地位，而卢梭等人主张自然教育，强调教师不要过多干预儿童的发展。

2.×【解析】题干所述体现了教育对文化的选择功能。

3.×【解析】人的心理既是客观的又是主观的，它是由具体的个体在头脑中进行的。由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同，因而对客观现实的反映也不同。受人的心理主观性的影响，相同的刺激情境可能会有不同的情感体验。

4.√【解析】学校教学活动总是在一定的时间内进行的，教学时间是影响教学活动的一个重要因素，控制和改变教学时间在一定程度上也就意味着控制和改变教学活动。

5.×【解析】教师的良心修养的重要内容应当是社会理想、教育理想和教育信仰等方面的综合修养，而不仅仅是教育理想单方面的修养。