一、单选题

1.在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（  ）

A.传授基本体育知识与技能

B.提高运动水平

C.增强学生体质

D.培养体育人才

2.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师的管理类型属于（  ）

A.仁慈专断型

B.放任自流型

C.民主管理型

D.强硬专断型

3.吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这体现了哪一种感觉规律（  ）

A.感觉适应

B.同时对比

C.继时对比

D.感觉转换

4.高考数学试卷发下来不到10分钟，一考生觉得试题难度太大，当场弃考，想要离场。工作人员为了防止考题泄露，按照规定拒绝其离场，该考生情绪崩溃晕倒在地。这说明该考生动机水平（  ）

A.太弱

B.一般

C.太强

D.适当

5.衡量教师职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据是（  ）

A.职业道德知识

B.职业道德情感

C.职业道德行为

D.职业道德理想

二、判断题

1.教育现代化就是指学校设施的现代化。（  ）

2.教学中可以将任何知识教给任何年龄的学生。（  ）

3.同上一堂课，不同的人其感受也不同，这种现象说明人的心理具有主观性。（  ）

4.从强化理论的观点来看，撤销之前对学生纪律处分的做法属于正强化。（  ）

5.教师增强法律意识仅仅是为了规范自己的教育教学行为。（  ）













【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】增强学生体质是学校体育的根本任务。

2.D【解析】强硬专断型的教师，对学生严加看管，要求即刻无条件地接受一切命令，他认为表扬可能宠坏学生，所以很少表扬学生；没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。题干的描述属于强硬专断型教师的做法。

3.C【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比。题干所述是继时对比的典型事例。

4.C【解析】在面对难度较大的任务时，较低的动机水平有利于任务的完成；过高的动机水平容易引起焦虑，往往不利于任务的完成。故题干中考生的表现说明其动机水平太强了。

5.C【解析】职业道德行为是衡量教师职业道德品质好坏、道德水平高低的客观依据。

二、判断题

1.×【解析】教育现代化具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育条件设备现代化、教师素质现代化等。

2.×【解析】题干的说法违背了个体身心发展的阶段性规律。

3.√【解析】由于人的知识经验、需要、愿望以及个性特征的不同，因而对客观现实的反映也不同。在同一课堂上，即使所学内容一样，学生也会因个人的知识经验而产生不同的解读和感悟，这体现了人的心理具有主观性。

4.×【解析】负强化也称消极强化，是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。撤销对学生的处罚属于负强化。

5.×【解析】教师增强法律意识不仅是为了规范自己的教育教学行为，也是为了能依法维护自己的合法权益。