一、单选题

1.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（  ）

A.知识本位论

B.国家本位论

C.个人本位论

D.能力本位论

2.课程标准规定的课程目标和内容标准是（  ）在该阶段应该达到的基本要求。

A.大部分学生

B.好学生

C.每一个学生

D.特殊学生

3.天空中有云彩飘动，人们会感知到月亮在云中穿行，这属于（  ）

A.动景运动

B.自主运动

C.诱导运动

D.瀑布效应

4.“先行组织者”教学策略是一种（  ）的教学技术。

A.强调直观教学

B.强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系

C.激励学生的学习动机

D.引导学生的发现行为

5.苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度（对学生、对未来公民的态度），能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师职业道德应具有（  ）

A.鲜明的继承性

B.强烈的责任性

C.独特的示范性

D.严格的标准性

二、判断题

1.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（  ）

2.遗传素质为人的发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的主要原因。（  ）

3.在暗室里，如果你点燃一支熏香或烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动，这就是自主运动。（  ）

4.为了促进学生全面而有个性的发展，王老师对学生李某进行了长期的追踪研究，并制订了具有针对性的教育方案，王老师开展的教育研究是实验研究。（  ）

5.综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。在这个生态化空间里，教师既是主导者，又是旁观者。（  ）













【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】个人本位论盛行于18～19世纪上半叶，认为确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。题干的主张强调的是个人价值的提升，属于个人本位论的观点。

2.C【解析】课程标准的要求是所有学生基本要达到的要求。

3.C【解析】由于一个物体的运动使其相邻的静止的物体产生运动的印象叫诱导运动。例如，夜空中的月亮是相对静止的，而浮云是运动的。可是，由于浮云的运动，人们会感知到月亮在云中穿行。

4.B【解析】先行组织者是指先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。它突出强调新知识与已有知识的联系，为新知识提供一种框架。所以，答案选B项。

5.C【解析】题干内容说明了教师要为人师表，要为学生做出榜样，发挥表率作用，体现了教师职业道德独特的示范性。

二、判断题

1.×【解析】题干描述的是广义的教育的概念。

2.×【解析】遗传素质的差异是个性形成的生理基础，是人的个性差异的最初原因。

3.√【解析】题干所述是自主运动现象的典型实例。

4.×【解析】王老师开展的教育研究是个案研究。

5.×【解析】综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。教师在综合实践活动中，只是一个引导者、指导者和旁观者。