一、单选题

1.“春姑娘用她那多变的魔棒，赋予了万物绚丽的色彩：五颜六色的花儿，嫩绿的小草，浅蓝的天空，构成了一幅多么和谐的画面！”这属于美育的（  ）

A.艺术美

B.自然美

C.技术美

D.旅游美

2.循循善诱，因势利导，讲明道理，疏导思想。其中体现的德育原则是（  ）

A.疏导性原则

B.一致性原则

C.连贯性原则

D.导向性原则

3.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（  ）

A.效度

B.信度

C.难度

D.区分度

4.（  ）的非正式学生群体，对学生正式群体、组织的发展有促进作用，对于这种非正式群体应加以保护和利用，对其核心人物可以适当授权，让他组织他的团体开展一些有意义的公开活动，也可以让他成为班委或校正式组织的成员。

A.积极型

B.中间型

C.消极型

D.破坏型

5.某教师上课过程中发现有一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（  ）

A.直观技能

B.教态表达技能

C.提示技能

D.批评技能

6.下列诗句与作者及作品名称的对应，错误的是（  ）

A.“大漠孤烟直，长河落日圆”——王维《使至塞上》

B.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”——王昌龄《出塞》

C.“谁言寸草心，报得三春晖。”——李白《南园》

D.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”——杜甫《春望》

7.明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》，从此，梅、兰、竹、菊被称为“四君子”，世人常用“四君子”来寓意人的品德高尚。其中，竹所代表的是（  ）

A.劳动模范

B.名臣贤相

C.谦谦君子

D.奸诈小人













【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】自然美是指自然物本身所呈现出来的美的形态。自然美育具有非常大的生动性和随机性。题干所述属于美育中的自然美。

2.A【解析】题干所述为贯彻德育疏导原则的要求之一。

3.A【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。

4.A【解析】题干所述为积极型非正式学生群体的作用。

5.B【解析】教师的教态语言主要有身姿变化（站姿、走姿、手势等）、面部表情（眼神、微笑等）和外表修饰（衣着服饰、发型配饰、化妆等）三类。其中，眼神也称目光，是指在教学中通过视线接触来传递信息。教师在课堂教学中用目光凝视分心的学生以引起他的注意，属于教师教态语言中的面部表情的运用。

6.C【解析】“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊《游子吟》。故选C。

7.C【解析】梅、兰、竹、菊号称四君子。其中，梅，探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；兰，空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；竹，筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子；菊，凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。故此题选C。