贵州教师招聘考试专业基础知识：关于病句辨析备考的几点建议
在大多数教师招聘语文科目考试中，都会出现病句辨析这样一类题型，当然考生在备考以及考试时对这一题型也是比较头疼的。有时候完全是“跟着感觉走，拉着梦的手”，凭着感觉选择答案。因此，在这里提出有关病句辨析题的几点备考建议，希望对广大考生能够有所帮助。
1.病句辨析题必须要分析句法成分吗?
在病句辨析这一题型中，并不是所有的句子都需要分析句法成分，有些句子有一些小标志可以帮助我们快速判别该句是否为错句。但是，如果这些所谓的小标志并没有出现错误时，我们则需要对该句的句法成分进行分析，从而判别其是否为病句，以做出选择。
2.在病句辨析这类型题目中有哪些“小标志”?
(1)并列成分
在一些病句辨析的考题中，常会出现一些包含并列成分的句子，经常以“、”或一些并列连词(和、与等)的形式出现，在看到这些并列成分的时候，广大考生需要注意：
第一，关注这些并列成分之间是否能并列，即它们之间是否有包含与被包含、交叉关系。如果并列成分之间出现了上述关系，则不能并列，那么该句即为病句。因为并列成分之间必须是相对独立的，不能含有上述几种关系。如“历史博物馆里陈列着诸多历史图片、历史资料、历史文物和众多历史人物画像，令人赞不绝口。”这一句中，首先出现了“、”，接下来就看这些成分能否并列，通过分析发现这些成分之间存在着包含与被包含的关系，即“历史资料”包括“历史图片”“历史文物”“历史人物画像”，所以，它们四者不能并列，因此为错句。
第二，在能够并列的前提下，关注这几个并列成分之间的语序是否得当，如“中国文化‘走出去’首先要汉语‘走出去’，尽管我们在兴办孔子学院，但尚未形成从国家层面到普通老百姓推广、研究、学习中国文化的完整体系。”这一句中，首先仍然关注到了有“、”的出现，看能否并列，发现三者之间无包含与被包含以及交叉关系，因此可以并列。接下来，看三者之间的语序有没有存在问题。通过分析可判断，三者的正确语序应为“学习、研究、推广”，因此该句为错句。
(2)关联词
在一些病句辨析的考题中，常会出现一些包含关联词的句子。如在病句辨析题中，看到句子里边有关联词，则应重点关注如下几个方面：
第一，看关联词是否完整，因为关联词经常是成对出现的，如虽然……但是……，无论……都……，不但……而且……，只要……就……等等，如果在句子中，关联词只出现一个，那就是存在成分残缺的问题了。如“一个人一生中不可能不犯错，不要重犯过去的错误，明知故犯。”在这个句子中，并没有出现关联词，但是通过分析可以得出，第一分句和第二分句是转折关系，第二分句和第三分句递进关系。因此，该句成分残缺，缺少表示相应关系的关联词“但是”“更不要”。
第二，在关联词完整的情况下，看关联词连接的分句语序是否正确。
①关注关联词连接的两个分句各自的主语是否一致，如果一致，则第一个关联词应位于主语之后;如果分句主语不一致，则第一个关联词应位于主语之前。如“他不仅会唱歌，我也会跳舞。”在该句中，关联词“不仅……也……”所连接的主语不一致，因此，第一个关联词应位于主语之前，即“不仅他会唱歌，我也会跳舞。”
②若该关联词是表示递进关系的关联词，那么后一分句在意思上要比前一分句更深一层，所以，分句之间也是存有语序的。如“周总理不但在世界人民的心中具有崇高的地位，而且受到中国人民的爱戴。”在该句中，首先注意到有关联词并且完整，接下来看关联词连接的分句间的语序是否恰当。“不但……而且……”是表示递进关系的关联词，分句的意思应该有所递进，所以应将原句改为“周总理不但受到中国人民的爱戴，而且在世界人民的心中具有崇高的地位”;
(3)数词
在一些病句辨析的考题中，常会出现一些包含数词的句子。在一个句子中，如果遇到了数词，需关注如下几个方面。
首先，广大考生需考虑是否为表意不明。如“三个厂的领导前来参加该会议。”在这句话中，“三个”数词表意不明，既可指有三个厂子，也可指一个厂的三个领导。
其次，广大考生需考虑是否为语义重复。如“这辆车十几万左右。”该句中，“十几万”就是一个泛指的概念，即“左右”，因此，放在一个句子中同时出现则为语义重复。
(4)两面词
在一些病句辨析的考题中，常会出现一些包含两面词的句子。何为“两面词”?即包含两个方面意思(相反)于一词的词语，如“好坏、能否、是否、成败”等，当然，还有一些隐形两面词，如“影响、作用”等，即虽然没有明显地表示两面意思，但词语是含有两面性的，如“作用”一词是包括积极、正面的影响和消极、负面的影响两个方面。如果一个句子中，出现了两面词，那么就需要看在其前面或者后面是否对应的也为两面。如“做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。”该句中，出现了“是否”两面词，而前面只涉及到“做好”一面，因此该句有误，属于两面对一面。
当然，一个病句辨析题中包含很多“小标志”，有许多小技巧，需要广大考生在做题当中将其一一总结出来，只有这样，在考场上遇到病句题时才能应对自如，提高效率。
在大多数教师招聘语文科目考试中，都会出现病句辨析这样一类题型，当然考生在备考以及考试时对这一题型也是比较头疼的。有时候完全是“跟着感觉走，拉着梦的手”，凭着感觉选择答案。因此，在这里提出有关病句辨析题的几点备考建议，希望对广大考生能够有所帮助。
1.病句辨析题必须要分析句法成分吗?
在病句辨析这一题型中，并不是所有的句子都需要分析句法成分，有些句子有一些小标志可以帮助我们快速判别该句是否为错句。但是，如果这些所谓的小标志并没有出现错误时，我们则需要对该句的句法成分进行分析，从而判别其是否为病句，以做出选择。
2.在病句辨析这类型题目中有哪些“小标志”?
(1)并列成分
在一些病句辨析的考题中，常会出现一些包含并列成分的句子，经常以“、”或一些并列连词(和、与等)的形式出现，在看到这些并列成分的时候，广大考生需要注意：
第一，关注这些并列成分之间是否能并列，即它们之间是否有包含与被包含、交叉关系。如果并列成分之间出现了上述关系，则不能并列，那么该句即为病句。因为并列成分之间必须是相对独立的，不能含有上述几种关系。如“历史博物馆里陈列着诸多历史图片、历史资料、历史文物和众多历史人物画像，令人赞不绝口。”这一句中，首先出现了“、”，接下来就看这些成分能否并列，通过分析发现这些成分之间存在着包含与被包含的关系，即“历史资料”包括“历史图片”“历史文物”“历史人物画像”，所以，它们四者不能并列，因此为错句。
第二，在能够并列的前提下，关注这几个并列成分之间的语序是否得当，如“中国文化‘走出去’首先要汉语‘走出去’，尽管我们在兴办孔子学院，但尚未形成从国家层面到普通老百姓推广、研究、学习中国文化的完整体系。”这一句中，首先仍然关注到了有“、”的出现，看能否并列，发现三者之间无包含与被包含以及交叉关系，因此可以并列。接下来，看三者之间的语序有没有存在问题。通过分析可判断，三者的正确语序应为“学习、研究、推广”，因此该句为错句。
(2)关联词
在一些病句辨析的考题中，常会出现一些包含关联词的句子。如在病句辨析题中，看到句子里边有关联词，则应重点关注如下几个方面：
第一，看关联词是否完整，因为关联词经常是成对出现的，如虽然……但是……，无论……都……，不但……而且……，只要……就……等等，如果在句子中，关联词只出现一个，那就是存在成分残缺的问题了。如“一个人一生中不可能不犯错，不要重犯过去的错误，明知故犯。”在这个句子中，并没有出现关联词，但是通过分析可以得出，第一分句和第二分句是转折关系，第二分句和第三分句递进关系。因此，该句成分残缺，缺少表示相应关系的关联词“但是”“更不要”。
第二，在关联词完整的情况下，看关联词连接的分句语序是否正确。
①关注关联词连接的两个分句各自的主语是否一致，如果一致，则第一个关联词应位于主语之后;如果分句主语不一致，则第一个关联词应位于主语之前。如“他不仅会唱歌，我也会跳舞。”在该句中，关联词“不仅……也……”所连接的主语不一致，因此，第一个关联词应位于主语之前，即“不仅他会唱歌，我也会跳舞。”
②若该关联词是表示递进关系的关联词，那么后一分句在意思上要比前一分句更深一层，所以，分句之间也是存有语序的。如“周总理不但在世界人民的心中具有崇高的地位，而且受到中国人民的爱戴。”在该句中，首先注意到有关联词并且完整，接下来看关联词连接的分句间的语序是否恰当。“不但……而且……”是表示递进关系的关联词，分句的意思应该有所递进，所以应将原句改为“周总理不但受到中国人民的爱戴，而且在世界人民的心中具有崇高的地位”;
(3)数词
在一些病句辨析的考题中，常会出现一些包含数词的句子。在一个句子中，如果遇到了数词，需关注如下几个方面。
首先，广大考生需考虑是否为表意不明。如“三个厂的领导前来参加该会议。”在这句话中，“三个”数词表意不明，既可指有三个厂子，也可指一个厂的三个领导。
其次，广大考生需考虑是否为语义重复。如“这辆车十几万左右。”该句中，“十几万”就是一个泛指的概念，即“左右”，因此，放在一个句子中同时出现则为语义重复。
(4)两面词
在一些病句辨析的考题中，常会出现一些包含两面词的句子。何为“两面词”?即包含两个方面意思(相反)于一词的词语，如“好坏、能否、是否、成败”等，当然，还有一些隐形两面词，如“影响、作用”等，即虽然没有明显地表示两面意思，但词语是含有两面性的，如“作用”一词是包括积极、正面的影响和消极、负面的影响两个方面。如果一个句子中，出现了两面词，那么就需要看在其前面或者后面是否对应的也为两面。如“做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。”该句中，出现了“是否”两面词，而前面只涉及到“做好”一面，因此该句有误，属于两面对一面。
当然，一个病句辨析题中包含很多“小标志”，有许多小技巧，需要广大考生在做题当中将其一一总结出来，只有这样，在考场上遇到病句题时才能应对自如，提高效率。
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